Дакле, основна школа је готова. Ово, на први поглед, једноставан догађај носи велики број проблема. И што је најважније, родитељи заборављају да је овај догађај повезан са завршетком детињства код деце.

После летњих празника деца иду у школунови квалитет, средњошколци. Осјећају се још зреле. Њихов први дан у школи је више као стање еуфорије. На крају крајева, ученици су се састали након дугог одмора. Имају нешто о чему да разговарају једни с другима, има нешто да подели. Деца доживљавају прилив енергије и снаге, мисле да су спремни да апсорбују све иновације које су се појавиле у школском животу. Али ово стање траје, по правилу, за кратко време, око 1-2 седмице, више. А онда се расположење нагло смањује, посебно после прве независности и контроле. Талас "без радости" свакодневног живота долази на школске дјеце, ниже оцене него у основној школи. А уз то постоји и страх: "А шта ће тата рећи својој мајци?" А потом долази најтежи период адаптације.

адаптација пете грејдера

Родитељи често могу пуно причатикако се њихово дете навикло у вртић, колико је проблема са адаптацијом било кад је отишао у први разред. Али ако их питате о дјетету петог разреда и његовим проблемима у прилагођавању у школи, такво питање може довести до збуњености. Родитељи једноставно не знају за ове проблеме, имајући у виду да је дете већ одрасло и да је сам способан да их реши. Али само овај период, који се поклапа са почетком транзиције до адолесценције, веома је тешко у школском животу. Дете је већ одрасло, постало је независно, али ипак прилагођавање пете греде у школи захтева опипљиву помоћ од родитеља.

Прелазак на средњу школску везу за било којудијете је важна етапа у његовом животу. Он доживљава одређени вид стреса, јер се сада услови његовог учења мијењају, неопходно је прилагодити се њима. Колико ће успјешно ово прилагођавање зависи од многих фактора, а не само од дјетета.

анализа прилагођавања петог разреда

Шта је адаптација и дезадаптација?

Једноставним речима, адаптација -способност тела да се прилагоди променљивим условима животне средине. Овај појам се може приписати и физиолошком стању и психолошком стању. Хајде да разговарамо о другом.

Психолошка адаптација пете грејдера јеСпособност студената да измишу нове начине понашања, у зависности од ситуације, односно да буду флексибилни. У овом случају флексибилност треба схватити као лични квалитет. Њена доступност зависи од различитих фактора, али пре свега на животном искуству.

Адаптација пете грејдера је сложен процес, који из извесних разлога може пропасти. И онда постоји супротан ефекат, који се зове дисадаптација.

Врсте процеса маладаптације код пете грејдера

- Емоционално - манифестирано у анксиозном понашању, осећањима у вези са школским активностима, необјашњивим страхом од учитеља или саучесника.

- Понашање - дете се понаша неадекватно: показује агресију, недисциплину, често постаје иницијатор сукоба.

- Интелектуални - одликује се низим мотивационим нивоом у вези са учењем, неспремношћу да настави са учењем.

- Комуникативан - изражен је у алармантном и затвореном стању, што не дозвољава детету да успостави односе са одраслима и вршњацима.

адаптација родитеља са петог разреда

Фактори који утичу на прилагођавање пете греде

Анализа прилагођавања петог разреда показује тоПостоје одређени фактори који директно утичу на успех овог процеса. Врло је важно да родитељи и наставници буду свесни ове области како би могли да помогну детету на време. Прилагођавање пете греде подељено је на унутрашње и спољашње.

Екстерни фактори адаптације се могу приписати

- Утицај околинских услова.

- Карактеристике организације процеса учења.

Компетенција педагошких утицаја.

- Адекватност услова за обуку.

Карактеристике образовања у породици.

- Способност ангажовања у ваннаставним активностима.

адаптација петог разреда у школи

Интерни фактори прилагођавања укључују

- Карактеристике личног складишта дјетета: комуникативност, склоност приказу независности и организације.

- Стање здравља.

- Степен развоја интелектуалне сфере.

Мотивација за учење.

- Способност одржавања перформанси на високом нивоу у дужем временском периоду.

Знаци успјешно и неуспешно прошли адаптацију

Постоји низ функција које се могу водити анализом прилагођавања пете греде. То је неопходно како би се проблем временом налазио и да би се могло помоћи дјеци у времену.

Карактеристични знаци успешне адаптације

- Задовољство социјалним контактима детета и међуљудске комуникације унутар школске заједнице.

- Позитиван став ученика о процесу одржавања часова.

- Дете нема посебних потешкоћа у савладавању едукативног материјала.

- Довољан степен независности у припреми домаћег задатка.

адаптација пете гигантске дијагностике

На знаке дисадаптације се може приписати

- Поремећаји психофизиолошке природе (анксиозни спавање, тежак подизање у јутарњим часовима, честа главобоља, летаргично стање, хронични замор).

- Незадовољство односа са ученицима, страх од наставника.

- Скривање емоција, неспремност да причају о својим утисцима.

Зашто постоје потешкоће приликом прилагођавања петог разреда

Прелазак у средњу школу је период кададијете постепено почиње да тежи за независно рјешавање потешкоћа и задатака живота. Треба запамтити да је прилагођавање пете греде у школи повезано са променама не само у физиолошком плану, већ иу менталном смислу. Растући осећај одрастања узрокује дете да брани своју независност. Заједно с тим, постоји жеља да се одупру савјетима и заповиједи старешинама, негирајући скоро сваки њихов утицај.

Пошто је пети гредер на ивици транзицијестарост, он има тежњу да се издвоји међу школским колективом, како би постао стандард за друге. Да би то учинило, дете почиње да тражи тај лик или члан породице коме би могао да буде једнак, да га посећује.

У овом периоду дете се чини критичним,који је блиско повезан са појављивањем самопоштовања. Постоје рудименти рефлексије (тенденција само-анализе, само-образовања). На основу рефлексије и настајућег теоријског типа мишљења, дете развија своје мишљење и представљање о различитим питањима.

педагошки савет за адаптацију петог разреда

Улога родитеља у процесу прилагођавања

На почетку школске године пожељно је за наставникеодржати посебан родитељски састанак. Адаптација петог разреда - а више структуриран процес, а који утиче на све система детета за одржавање живота. Стога, на овом састанку родитељства, највише пажње треба посветити овој теми. Важно је да је наставник био у стању да интелигентно пренесе родитељима све нијансе и аспекти таквог сложеног процеса, као адаптације у средњем менаџменту. На крају крајева, већина родитеља зависи од успјеха током прилагођавања дјетета.
Родитељи би то требали знати у овом периодудијете је потребна њихова подршка, нарочито безусловно прихватање њега и његових поступака. Не кривите дете превише због лошег понашања или незадовољавајућег рејтинга. Било би много боље ако родитељи оду у сусрет са својим дететом и покушаће да му помогну да поправи ситуацију. Адаптација петог разреда у школи биће много успешнија ако родитељи могу створити јасну дневну рутину за своје дијете и пажљиво ће пратити његову имплементацију.

Како наставници могу помоћи

Процес навикавања на промјене мора проћикомплекс, а за његов успјешан пролаз захтијева помоћ предмета наставника, као и наставника разреда. У августу, прије почетка школске године, требало би одржати састанак учитеља за адаптацију петог разреда за наставнике, током које би требало размотрити актуелна питања у оквиру ове теме.

Да би се спречило могућепојава непријатне државе код деце, разредни наставник мора прво да се побрине за стварање оптималне психолошке климе у учионици. Ово се може постићи ако се приликом сједења дјеце у школу покушају узети у обзир њихова психолошка компатибилност, жеље родитеља, као и индивидуалне карактеристике сваке од њих. Такође ће бити корисно провести дјецу кратку екскурзију у школске учионице у којима ће студирати. Таква тактика ће помоћи у отклањању стреса и прекомерној анксиозности међу ученицима.

Такође, не заборавите да је важна улогарешавање проблема у адаптационом периоду игра родитељски скуп. Адаптација петог разреда би требало да буде једно од кључних питања која би требало покрити током периода адаптације, која траје око годину дана.

Важни аспекти психолошке дијагнозе

Важна улога дијагнозе адаптацијепети грејдери. Технике које се користе за ову сврху су дизајниране не само за приказ тренутног стања детета, већ и за помоћ у предвиђању будућих проблема. Поред тога, такве технике могу пружити информације о узроцима који спречавају успешне процесе прилагођавања.

Јасно је да се морају извести све техникеспецијалиста са психолошким образовањем. На основу обављеног посла, он мора израдити посебан референтни документ под називом "Адаптација петог разреда". Овакав цертификат може укључивати програм за проучавање овог феномена, попис кориштених метода, као и тумачење резултата и основних препорука за наставнике и родитеље.

Психолог треба да запамти све техникеморају бити валидне, односно одговарају временским карактеристикама деце, као и проблему који се испитује. У супротном, психолог ће добити изобличене дијагностичке резултате, његова помоћ у овом случају ће бити нула.

Упитници који се могу применити у овом случају

Несумњиво, један од најкомплекснијих процесакоје се јављају у школском животу је адаптација пете грејдера. Дијагностика у овом случају треба да садржи различите тестове и методе. Разни посебни упитници су се показали врло добро. Одмах морам рећи да савјет учитеља о адаптацији пете греде, наравно, даје наставницима идеју о томе који знакови одговарају успјешно завршеној адаптацији ученика. Међутим, немогуће се ослањати само на сазнање наставника о процјени психолошког стања школских дјеце, стога је употреба метода постала неопходна.

Упитници

- "Однос према академским субјектима."

- "Осећања у школи".

- "Карактеристике идеалног учитеља."

Упитник "Однос према академским предметима", асобично даје информације о склоности и способностима детета. Захваљујући упитнику "Осећања у школи", могуће је утврдити ниво прилагођавања читаве класе, а не једног ученика. "Особине идеалног наставника" је техника која може помоћи у идентификацији грешака у наставнику који ометају успјешно прилагођавање ученика.

Методологија "Боје слова"

Не заборавите то током преласка насредње дете доживљава велики стрес, што се зове "адаптација пете грејдера". Технике раде веома добро ако су усмерене на несвесну сферу детета. Једна од ових опција је метода "Боје слова". Психологу дозвољава да добије информације о присуству психолошког комфора или неугодности међу ученицима у различитим разредима. Поред тога, помоћу ове методе могуће је идентификовати најтресније школско дело за свако појединачно дијете.

Тест се даје у облику форме на комеЛева страна означава имена школованих предмета, а са десне стране - ланац празних квадрата. Психолог тражи од студената да узму боје оловке и бојују боју у било којој боји насупрот сваке ствари. Коришћене боје могу се поновити. После тога, стручњак обрађује податке, на основу вредности боја за Лусцхер, а такође прописује и препоруке за адаптацију пете грејдера. Препоруке психолога строго треба да прате наставници и родитељи, јер то у великој мјери може помоћи дјетету.

дијагностичко прилагођавање методе петог разреда

"Отворено писмо родитељима"

Процес који се јавља током транзициједеца од јуниора до средње школе су неизбежна адаптација петог разреда. Дијагностика мора нужно бити заснована на свеобухватној студији одређеног разреда или појединог детета. Да би се постигли објективни резултати, потребно је истовремено користити неколико техника.

"Отворено писмо родитељима" је техникакоја је усмерена на свесну сферу ученика. То је једна од често коришћених, јер обично дете може бити искреније са родитељима него са другим одраслима. Ово омогућава тачне резултате.

Образац одговора ученика садржи почетак реченица,које треба да настави. Сви су фокусирани на његов школски живот. Посебно, овај тест пружа информације о неким нивоима прилагођавања, обично социјалним и психолошким. Поред тога, ова техника открива специфичности односа ученика с колегама и учитељима, ау неким случајевима помаже у идентификацији узрока слабости.

Не смемо заборавити да психолог мора да тежина интегрисано понашање рада, што је дијагноза адаптације пете грејдера. Методе треба изабрати врло добро, узимајући у обзир старосне карактеристике деце.

Пхиллипс тест

Ова техника је веома релевантнапетог разреда јер често имају осећај несигурности, страха, узбуђења, која, наравно, има негативан утицај на њихово опште здравствено стање и процес асимилације знања.

Методика Филлипса служит для определения уровня тревожности детей, связанной с пребыванием в учебном заведении, а также даёт представление о возможных причинах такого состояния. Данный тест очень развёрнуто может ответить на вопрос, насколько адаптация пятиклассников проходит удачно. Методика одинаково эффективно работает как для среднего, так и для младшего школьного возраста. Тест имеет 58 вопросов, поэтому проведение его должно осуществляться тогда, когда школьники не сильно устали от уроков. На каждый вопрос школьники должны дать либо положительный, либо отрицательный ответ. После проведения методики психолог подсчитывает полученные результаты, используя ключ к тесту, и составляет интерпретацию. Очень удобно предоставлять уже обработанные данные в диаграммном виде, так сразу будет хорошо заметна разница в показателях.

трудности адаптации пятиклассников

Такая проблема, как адаптация пятиклассников, требует к себе повышенного внимания как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Нельзя данный процесс пускать на самотёк, необходимо обязательно следить за психическим комфортом ребёнка и стараться контролировать его эмоциональное состояние. Ведь от того, насколько успешно будет пройден данный этап в жизни ребёнка, зависит не только качество усвоенных им текущих знаний, но и в целом отношение к учёбе и труду.

</ п>