Узорак позитивних карактеристика по породици за васпитаче

У карактеристикама ученика је обично укљученократак опис породице. Оваква референца садржи општу информацију о нивоу контроле над дететом у породици, пажњи посвећеном образовању и пружању дјетета потребним ресурсима за успјешно истраживање ресурса. Међутим, упркос овом узорку позитивних карактеристика по породици, није довољно да се у потпуности анализирају услови у којима дијете живи.

Наставник мора имати идеју о породици детета

Фактор породице и улични фактор директно утичу на свеукупноразвој дјетета, као и његов академски учинак. А што је мање пажње посвећено дјетету у породици, то више утјече на фактор улице.

Да бисте боље разумели унутрашње стањеУчитељ детета карактерише студентску породицу. Да би се направила потпуна слика о ситуацији око ученика ван школе, треба обратити пажњу на све чланове породице одвојено, на општу психолошку атмосферу у породици, као и на тренутке као што су финансијска сигурност и присуство / одсуство породичних проблема везаних за дијете. А такви проблеми се скоро увек односе на дијете - то није битно, директно или индиректно. Чак и када се од стране образовних власти не захтијева никакво озбиљно уплитање, наставник, који има поуздану идеју о околностима боравка детета у породици, може позитивно утјецати на ситуацију и помоћи дјеци, користећи узорак позитивних карактеристика по породици.

Како изгледа личност студентске породице?

Испод је узорак позитивних карактеристика за породицу дјетета:

КАРАКТЕРИСТИКЕ ФАМИЛИЈЕ

ученик разреда образовних установа

______________________ (институција)

____________________________ (Име)

_____________________ година рођења

Опште информације

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Породична структура

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Клима у породици. Табела психолошке компатибилности

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Чланови породице	Темперамент (меланхолични, колерични, сангвинални, отворени / прикривени)	Карактер (циклоидни, конформни, хипертензивни)	Тип перцепције (визуалиста, аудиолог)	Директивност (конзервативна, неоконсервативна, демократска)

Родитељска позиција

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Положај детета

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Директор образовне установе

Учитељ разреда

При изради карактеристика наставник морабити објективан, без обзира да ли је то проблематично или позитивно својство породице. Горе представљени узорак помоћи ће вам да разумете различите аспекте социо-психолошке анализе.

Како се ради анализа породице ученика

Старост и искуство људи у великој мери утичуна њихов поглед на свет, дакле, у колони „Општи подаци“ треба да назначите састав породице - то јест, наведете имена свих чланова породице који живе са дететом, назначећи њихову социјалну улогу, а такође напишете њихову старост, образовање и професију.

Како се саставља позитивна карактеристикапородица ученика? Узорак је дат горе, задржимо се на попуњавању детаљније. Да бисте описали ситуацију у породици, можете користити такве концепте као потпуна или непотпуна породица, отворена или скривена породица, а такође назначити и број деце у породици. У непотпуној породици један од родитеља је одсутан - мајка или отац, али њихову улогу може играти новостечени члан породице - очух или маћеха.

Ако нико у породици не заузме водећу позицију удоносећи одлуке и не препознајући одговорност за њих, треба напоменути да не постоји мушки принцип играња улога. Скривене породице не настоје да комуницирају са странцима, стварајући затворени круг комуникације у кући, што такође нема увек благотворно дејство на дете. Велика или мала породица може бити разлог недовољне или прекомерне пажње према детету. Поред тога, потребно је указати на расподелу основних функција између чланова породице - домаћинства, образовне, финансијске, слободне, емоционално-терапијске и заштитничке дужности. У карактеристици вреди навести колико је морално и финансијско благостање детета важно за остатак породице. Такође је важно, користећи пример позитивне карактеризације породице, написати бар неколико речи о континуитету традиције у породици и о знању детета о сопственој историји.

Утврђује се психолошка компатибилностприсуство сукоба између основних вредности чланова породице и начина самоизражавања учесника дијалога (полилога), што рађа одређену климу у породици - хладну, смирену, нервозну или конфликтну.

У закључку, наставник може своје препоруке препустити родитељима детета, ако их има.

</ п>