Само-образовање наставника основне школеједан је од најважнијих елемената његове професионалне делатности. На крају крајева, развој наставника не мора да се зауставља са завршетком универзитета и каснијим почетком радне активности. Време не стоји, програми и програми се промијене сваке године, технологије се мењају. Да, а данашња деца и адолесценти уопште нису слични својим вршњацима пре 20 година, захтевају посебан приступ.

самообразовање наставника основне школе

Потребан вам је план

По правилу, за развој стручног знањаи вештине наставника користе годишњи план који регулише самообразовање. Наставници у основним школама не смеју заборавити да, поред потребе да се константно држи времена и промјене образовне публике, неопходно је стално побољшавати своје квалификације. У овом послу, стални саморазвој ће вам помоћи. Самообразовање наставника основне школе у ​​овом аспекту је строг ред неких систематизованих задатака који имају за циљ продубљивање психолошких вештина комуникације, продубљивање стручног знања који је већ доступан наставнику и једноставно лични развој.

Фазе, карактеристике и облици самоуправног плана

План (као документ) претпоставља да је предмет самообразовања наставника основне школе, коју ће он развијати и

предмет самообразовања учитеља основних школа
име надзорног колегу-надзорникапроцес. Заправо, најважнији део таквог плана биће развој активности и активности, равномерно распоређених током школске године, као и развијање теме и унапређење вјештина.

Врсте активности

Самообразовање учитеља основне школе подразумева три главне категорије сличних активности:

  • Напредни курсеви обуке, за које менаџмент шаље запослене обично сваких пет година.
  • Проучавање посебне стручне литературе,развој иновативних метода за комуникацију са студентима и анализа наставног програма односа у дечјим групама, писање разних научних извештаја и стваралачки рад током целе године.
  • И на крају, стално учешће наставника у методичким догађајима, разним конференцијама, презентацији колегама са властитим извештајима.

Сврха самообразовања наставника у основним школама
циљ самообразовања наставника основних школа

Било који план за ову врсту посла треба да садржиу себи одређене циљеве и циљеве. Наравно, развој наставника, чије се активности директно односе на групе ученика основне школе, има карактеристичне карактеристике. А главна од њих је потреба за детаљним проучавањем психике детета, метода раног развоја. Осим тога, наставник у основној школи мора посветити већу пажњу безбедности и здравственој заштити (умјесто предметног знања наставника средње школе). Поред тога, план ће бити корисно укључити развој вештина као што су само-мотивација, развој размишљања, планирање времена и тако даље.

</ п>