Едукација осећаја у ученику. Едукација моралних и патриотских осећања

До данас је циљ едукацијесвеобухватан развој школских дјеце, како би се у будућности развио не само добар грађанин, већ и особа с великим словом. Међутим, овај процес је прилично сложен и трбушан, јер смо сви различити, а масовно образовање у образовним институцијама подразумијева свеобухватно "изравнавање". Можда би једном такав приступ био успешан, али са развојем друштва у 21. вијеку то је потпуно непримјерено. Такође морамо нагласити важност контроле процеса развоја. Сам по себи, човек у раним годинама свог живота је попут пластине. Какав "калуп" из њега ослобађа свет, тако да ће живети. Сви схватамо да у овом тренутку свачији развој може доћи до мртве тачке или доћи потпуно у други правац.

Одакле долазе деца?

Веома много психолога различитих квалификација,који су на један или други начин укључени у процес припреме људи ученика или школског узраста, указују да је врло мало времена посвећено развоју осећања. Наравно, главни задатак школе лежи у васпитању деце, али васпитање осећања није ни мање важно. На крају крајева, дете је у породици веома мало времена. Свој развој се своди на животну активност у кругу својих вршњака, нека врста мини-друштва. У овом окружењу, он мора у потпуности схватити та осећања која ће му бити од користи у будућности и ко ће га организовати као особу, као особу. Наравно, одрастање дететових осећања почиње код куће, то је нека врста основе, али он добија лавовски део знања у школи. Неопходно је схватити да у породици дете добија одређене границе свог развоја, на основу којег ће даље градити све своје односе, осећања и емоције.

Појам моралности и моралних осећања

Дете се не може подићи без узимања у обзироколног света. Ако се овај процес не успе, онда ћемо завршити са сличност Мовгли нехумане, који неће разумети њен значај за друштво. Дакле, цео процес образовања мора бити усмјерен на образовање моралних осећања.

Многи не разумеју шта то управо значитермина. Штавише, не сви психолози могу објаснити своје значење. Морална осећања су одређени скуп осећаја који се формирају на основу интеракције човека и друштвеног окружења у којем се развија. Таква осећања су корисна у контексту друштва. Они се формирају на основу моралних навика, који произилазе из оних друштвених норми које постоје.

Систем образовања осећања

Када говоримо о моралном образовању,Немогуће је не узимати у обзир структуру овог концепта. На крају крајева, овај ниво развоја осећања је карактеристичан за државу. Другим речима, држава треба да буде заинтересована за едукацију грађана који ће поштовати своју земљу и на тај начин утицати на њену политичку стабилност. Из овога је могуће говорити о систему образовања чула, који се састоји од неколико елемената: хуманизма, патриотизма, одговорности. Ови елементи обједињује један израз - морал. Треба напоменути да се ови концепти не могу сматрати искључиво у контексту моралности. Сви морају бити проучавани одвојено како би што више могли постићи позитиван резултат.

Образовање хуманизма у човеку

Образовање чула је немогуће без хијерархијеосновни елементи моралног система. Састоји се од неколико нивоа, који се стварају како би што више регулисали процес образовања моралних осећања. Дакле, образовање људских осећања је најнижи ниво који ће заузети своје место у читавом систему морала. Говорећи о хуманизму, потребно је нагласити чињеницу да већину његовог успјешног васпитања игра породица. До тренутка када уђе у друштвену средину, он је у својој породици. Тамо он добија основе његовог моралног развоја. Треба запамтити чињеницу да је рано дете дете упоредиво са сунђером. Он буквално апсорбује апсолутно све што га његови родитељи науче. Ако у овој фази програмирате окрутност, онда ће бити сурово у будућности. Дакле, одгој чула у предшколској деци заснива се углавном на хуманизму.

Методе образовања људских осећања

Постоји много начина подизања дететачовечанство као основни осећај односа према свету као целини. У суштини, хуманизам је образовање особе која ће бити лојална, волети људе око себе. Сви начини хуманог образовања базирани су на емпатији - способности да се ставите на место другог, да бисте осетили све карактеристике свог положаја.

Постоји неколико основних метода образовања хуманизма код детета, и то:

1) Манифестација љубави према детету. Када особа развија у атмосфери узајамне љубави и поштовања њихових права и осећања, он неће покушати да понизи та права и осећања других.

2) Веома ефикасан метод ће бити хвала дјетету за љубазан однос према свијету око њега.

3) нетрпељивост негативних манифестација дјетета другим људима или околном свијету (животиње, биљке).

4) Одрасли треба да запамте своје понашање поред детета, пошто их мала деца готово све копирају.

Ова листа није исцрпна и стога се може допунити. Али представљене методе су основне.

Подизање осећаја патриотизма

Патриотска осећања су друга веза у ланцу моралног образовања. Овај ниво образовања је немогућ без учешћа школе и мини-друштва, другим ријечима, ученика.

Патриотска осећања - ово је главна везавеза између човека и државе. Присуство патриотизма код особе показује његов став према земљи са којом има грађанску везу. Едукација оваквих осећања је корисна за државу, пошто је управо оно што је заинтересовано за добијање људи који ће поштовати постојећи нормативни оквир. Целокупна политичка клима земље у целини ће зависити од нивоа патриотизма.

До данас, патриотско образовањедаје врло мало времена. Образовање патриотских осећања треба узети као основа и постоји као додатак савременом образовном систему. Питање патриотизма је погодно само у часовима дипломирања на часовима заштите одбране. Таква метода је фундаментално погрешна, јер процес припреме људи са патриотским осећањима мора почети много раније. Да би то учинили неопходно је отворити све више спортских и патриотских секција, гдје ће младе дјевојчице и дјечаци детаљно проучавати историју своје земље, учествовати у традиционалним спортовима и моћи ће пратити политичку климу своје државе.

Подизање осећаја одговорности

Одговорна особа ће увек бити са великимпоштовање њихове земље, као и хумане осећања за оне око себе. Одговорност је однос фактора "Ја могу" и "требам". Када је особа одговорна, не само разуме значај својих поступака, али такође спреман да одговори на њихове последице. Али одговорност мора да се развије у човеку до целог процеса живота. Догађа се да људи могу бити одговорни према другима, али немају тај осећај у односу на њихово здравље.

Како развијати одговорност?

Одговорност је друштвена вјештина особе. Приближава се свеобухватним развојем и васпитањем. Кључну улогу у развоју одговорности у детету играју родитељи. Они су од раног времена поставили темеље тог осећаја. Међутим, поред родитеља, важне улоге играју и школа, спортске секције и друге друштвене групе у којима се дете развија. Због тога многи психолози савјетују давање дјеце свим врстама кругова, јер не укључују само посебне вештине, већ и друга друштвена корисна осећања.

Резултат

Дакле, у чланку су дате чињенице о томе,колико је социјални развој корисно за особу и његову будућност. Такође, показана је структура моралног развоја, која помаже да се дете развије у смислу његових социјалних користи. Доказано је да је образовање осећања могуће на нивоу породице и школе.