План самообразовања наставника енглеског језика - шта је то? Концепт, корак по корак инструкција

Један од важних услова за професионалцерад наставника је потреба за самообразовањем. Према томе, према захтевима ГЕФ-а, развија се појединачни или групни програм самоучења за наставника енглеског језика. Шта то укључује?

Предмет и план за само-образовање наставника енглеског језика развијени су прије почетка школске године, а у форми извештаја се достављају на крају.

Шта је самообразовање?

Самообразовање треба схватити као независну образовну активност наставника, у циљу стицања нових и унапређења постојећих вештина, вјештина и знања.

Данас је самообразовање један од захтева ГЕФ-а, а учесници у процесу су директор, главни наставник, предсједник методолошког удружења и наставно особље школе.

Стога, они активно развијају план за само-студирање наставника енглеског језика и раде на њему. Саморазвој може бити не само професионално (енглески), већ и:

• психолошко-педагошка (рад са студентима и родитељима);
• психолошки (формирање личних квалитета потребних у раду);
• методички (студирање и одобравање нових технологија у настави енглеског језика);
• општи развој (правни, историјски, естетски, политички, рачунарски).

Само-образовање се може одвијати у индивидуалним и групним облицима.

Појединачни иницијатор самообразовања је наставник.

Група укључује методичко удруживање, семинаре, радионице и курсеве за професионални развој.

Како одабрати тему?

Рад на плану почиње одабиром теме, тако дакако циљеви, методе и резултати извршеног рада зависе од тога. Тема само-образовања наставника енглеског језика треба да буде релевантна, занимљива за самог наставника, а стечена знања и вештине лако се примењују у пракси. Важно је да одражава једну од иновација ГЕФ-а.

Тема само-образовања наставника енглеског језика може бити изабран, како од стране наставника и методобединением.

Како развити план рада?

План самоуправљања наставника енглеског језика састоји се од:

• објашњење, што указује на намјеру наставника да обавља рад на само-образовању и његовој намјени;
• назив теме и вријеме његовог спровођења, који се обично састоје од 6 месеци до 3 године;
• циљеве и задатке које наставник постигне након завршетка рада на изабраном проблему;
• извори самообразовања, које је наставник користио приликом рада на некој теми;
• методе самообразовања: проучавање књижевности, коришћење нових знања у пракси:
• облик рада, који може бити група и појединац;
• акциони план;
• очекивани резултати;
• начин и облик демонстрације обављеног посла.

Извор само-образовања може бити не само педагошка литература, већ и:

• Медији (радио и телевизија);
• часописи (часописи и новине);
• видео и аудио материјала, плаћене курсеве на мрежи и ван мреже;
• путовања, изложбе, позоришне представе, музеји.

За практичност, можете направити план за самосталну наставу енглеског наставника у облику стола.

Како радити на плану?

Рад на плану може трајати од 6 месеци до 3 године. Процес самообразовања може се подијелити у 7 фаза:

1. Дефиниција теме, њени циљеви и циљеви.
2. Избор правца у којем ће рад бити изведен.
3. Формулисање очекиваних резултата.
4. Избор материјала за студију.
5. Проучавајте материјале и побољшајте своје вештине.
6. Одобравање новог ЗУН у пракси.
7. Извјештај о извршеном послу.

Наставници који предају енглески имају јасанпредност над другим предметним наставницима - познавање страног језика омогућава вам да не користите само књижевност на матерњем језику, већ и на енглеском језику.

Како да поднесем извештај?

Портфолио или фасцикла самообразовања наставникаЕнглески је извештај о прошлом процесу самообразовања. То помаже да се прати развој наставника пре и после процеса само-студија, организује добијене током материјала за обуку и развоју и ширењу школској библиотеци методобединенииа материјала.

Шта је у фасцикли:

• достигнућа (дипломе, сертификати, сертификати, сертификати);
• радни материјали (апстракти основних и отворених часова, демонстрацијски материјали, практични, контролни и лабораторијски радови, тестни тестови);
• извештај са анализама и закључцима;
• препоруке за колеге.

Извештај се може представити у:

• форма папира и папира;
• облик електронске презентације или личног сајта.

Структура фолдера укључује следеће секције:

• информације о наставнику енглеског језика;
• резултати само-образовних активности;
• информације о научним и методолошким активностима које се спроводе у процесу самообразовања;
• информације о ваннаставном раду на енглеском;
• базе са примјерима дистрибуционих и демонстрационих материјала;
• повратне информације о обављеном раду, жеља и планова за будућност.

Време не стоји и наставник говорииноватор и водич у животу друштва. Стога је развој за њега виталан процес који се наставља и након дипломирања, а план самообразовања наставника енглеског језика је нужно средство у остваривању процеса професионалног раста.