Ако деца не напусте период дечијег и безусловног подношења на власт родитеља и одраслих, онда старосне карактеристике адолесцената не би био предмет одвојене студије и разумевања.

Приближно 12-14 година, деца престаједеца, у смислу послушности и флексибилног односа према одраслима. Јуче дјеца постају центри сукоба у школи, међу јучерашњим пријатељима и породици.

Треба истаћи то старосне карактеристике млађих адолесцената, увек не изазивају никакве компликацијешколу, пријатеље или код куће. Али, чешће карактеристике узраста адолесценције узрокују многе проблеме са својим негативним испољавањима свима онима који су директно везани за период одрастања у адолесценцији.

Манифестације карактеристика адолесцената у школи.

У школи су карактеристике старости адолесценатасе манифестују у појављивању нових интереса у сопственом развоју и квалитативно нових захтева за предмете који се предају. Најчешће, школа не може дати адолесцентима тај ниво наставе, комбинујући дубину и квалитет презентације образовног материјала који тинејџери желе да добију.

Током овог периода, већина адолесцента губипрошлост у школи. Постоји оштра стратификација ученика у њиховом учинку школе. Међутим, пад школских перформанси тинејџера не говори о његовом малом интелектуалном развоју. Тинејџер губи интерес само у досадном и досадном образовном процесу у школи, чувајући жељу за знањем. У животу тинејџера почиње самообразовање.

Манифестације карактеристика адолесцената у комуникацији.

Карактеристике старости адолесцената такође су евидентнењихова комуникација једни са другима. Адолесцентно понашање имитирају одрасли. Романтични односи почињу да се појављују и развијају. Између адолесцената постоје симпатије и антипатије.

У облику изражавања њиховог односа, адолесцентимапратите пример одраслих. Они почињу да дају, иду у биоскоп у паровима или малим компанијама, иду у дискотеке и шетају се у парковима. Данас се чешће можете видети на улицама компаније тинејџера, окружене флашама пива и безалкохолних пића.

Тинејџери на сваки могући начин покушавају да истакну својеодрасли, кроз имитацију понашања одраслих. Овај процес прати су сукоби са другима. жеља тинејџера да буде одрасла особа и његова спремност да буду одрасли не поклапају увек.

Сваки адолесцент сам бира критеријумодрасла особа која га је импресионирала. Он покушава да одговори изабраном критеријуму одраслости периодичним упоређивањем и оцјењивањем његовог изгледа и понашања према одабраном критеријуму.

За неке, критеријум одраслости је физичка снага. Сходно томе, тинејџер процењује своју одраслу особу према степену развоја сопствене физичке снаге.

Ако је тинејџер изабрао као критеријум одраслости присуство било које вештине, онда ће се оцењивати према степену остварења ове вештине.

Неки адолесценти бирајуиндикатори нивоа одрасле доби, само на спољашњим знацима понашања одраслих, нажалост, нису најбољи. Као резултат, они почињу да активно користе мат, жаргон, пиће и дим.

Манифестације карактеристика адолесцената са родитељима и одраслима.

На почетку, подизање осећаја одраслости и његовог јачања једнако су изазвани, како у атмосфери притиска и диктатуре, тако и потпуне слободе и лојалности личности младежице.

Ако тинејџер расте уз охрабрење и подршку родитеља, процес се наставља без ексцеса и хармонично развија личност младића.

Уколико тинејџер развија без надзора родитеља или отпор са њихове стране, процес се одвија у атмосфери крутог конфронтације.

Што је већа разлика између унутрашњег сензацијаодрасла особа у тинејџеру и њен пријем од стране одраслих и вршњака, више су насилнији протести тинејџера. Протести се могу манифестовати у различитим облицима: од грубог понашања и борби, до озбиљних илегалних акција тинејџера.

Жеља тинејџера да постане одрасла особа је нормална,веома светла и природна жеља. Карактеристике узраста адолесцената узрокују проблеме када тинејџер нема блиске односе са родитељима.

</ п>